I quant de temps han de permetre'ls utilitzar?
Per iPad o no per iPad, aquesta és la pregunta. Almenys per als pares d'edat digital. Tant si sou el pare d'un nounat, un nen petit, un nen en edat preescolar o un nen d'edat escolar, la qüestió de si el nen hauria d'utilitzar un iPad (i quant!) Es torna cada cop més urgent, especialment quan els nens d'edat avançada s'apleguen pastilles a restaurants, concerts, esdeveniments esportius i gairebé qualsevol lloc on es reuneixin nens i adults. De fet, les poques entrades en què no es veu una gran quantitat de nens centrades en el món digital són aquells llocs que se centren en el nen: el pati o la piscina.
És bo per als nostres fills? Hauria de fer servir un iPad el vostre fill? O hauria d'evitar-ho?
La resposta: sí. Tipus de. Pot ser. En moderació.
Sembla que tothom té una opinió sobre l'iPad. Tenim persones argumentant que l'ús de tauletes per part de nens petits suposa l'abús infantil i aquells que creuen que hi ha bons usos educatius per a ells.
Fins i tot l'Acadèmia Americana de Pediatria és una mica confusa, després d'haver actualitzat la seva política de llarga data que s'hauria d'evitar a tota costa els costos d'aquests dos i més joves a un enfocament més matisat que vivim en un món digital i que el propi contingut hauria de ser jutjat en lloc del dispositiu que conté el contingut. Sona bé, però no és una guia pràctica.
Els nens necessiten ser avorrits
Comencem amb alguna cosa que no és obvi per a tothom: és bo que un nen s'avorreixi. Això s'aplica als dos anys, els de sis anys i els dotze anys. I una cosa que l'iPad no hauria de ser és la cura final per a l'avorriment. Hi ha maneres de respondre molt millor que lliurar el nen a un iPad.
No es tracta de la cura. Es tracta de la caça de la curació. Els nens necessiten estirar els músculs creatius i involucrar la seva imaginació. Poden fer-ho jugant amb nines, dibuixant llapis de colors, construint-los amb play-do o Legos, o qualsevol de centenars d'altres activitats no digitals. D'aquesta manera, no només es comprometen amb la seva creativitat, sinó que aprenen més sobre els seus propis interessos.
Els nens necessiten interaccionar amb altres nens
Imagina un món on cada vegada que un nen va discutir amb un altre fill sobre una joguina els dos van rebre una tauleta. Quan haurien après a sentir-se frustrat, com superar conflictes i com compartir? Aquests són alguns dels perills que els psicòlegs pediàtrics temen quan adverteixen de l'ús de la tableta. No es tracta només de quant (o poc) el nen està aprenent de la tableta, sinó també el que no aprenen quan utilitzen la tableta.
Els nens aprenen a jugar. I un element important d'això és la interacció. Els nens aprenen interactuant amb el món, no aprenen a obrir una porta girant un botó per aprendre a afrontar la frustració quan un home de batalla té un joguina favorit o es nega a jugar un joc favorit.
El desplaçament de l'aprenentatge
Una cosa que tenen aquests dos conceptes en comú és com desplaçar els elements clau de l'aprenentatge i el creixement dels nens. No és tant que l'ús de l'iPad està perjudicant al nen, de fet, l'ús de l'iPad és bo, és el moment que l'iPad pot treure d'altres lliçons vitals que el nen ha d'aprendre.
Tot i que els nens es van reunir al voltant d'un iPad són socials en el sentit que estan junts, no són socials en el sentit de jugar entre ells. Això és especialment cert quan cada nen té el seu propi dispositiu i, per tant, es tanca en el seu propi món virtual. Aquesta vegada, l'iPad es treu el temps que es podria gastar jugant a l'aire lliure, utilitzant la seva imaginació per defensar un castell fabulós o simplement explicant-se històries.
I això és tan cert per a l'infant solitari com per al grup de nens. Quan un nen està jugant amb un iPad, no senten la sensació tàctil d'obrir un llibre i tocar les lletres de la pàgina. No estan construint un fort amb llençols i cadires, i no fan un pastís imaginari per a la seva nina.
És aquest desplaçament d'aprenentatge que pot convertir-se en el veritable perill de l'iPad quan s'utilitza massa.
Aprenent amb l'iPad
Les recomanacions revisades de l'Acadèmia Americana de Pediatres en temps de pantalla apareixen a mesura que una nova investigació revela com les aplicacions poden ser tan eficaços com les lliçons del món real per aprendre a llegir en nens de fins a 24 mesos. Malauradament, la investigació en aquest camp és encara molt limitada i no hi ha molt per seguir per a aplicacions educatives més enllà de la lectura.
A tall de comparació, l'estudi va fer referència a com els programes de televisió com ara Sesame Street no solen proporcionar beneficis educatius fins que el nen arriba als 30 mesos. Això és al voltant del mateix moment en que el nen aprèn a interactuar amb la televisió tot soltant la resposta a les preguntes que es presenten al programa. L'iPad sembla que pot generar part d'aquesta interacció que és tan important per a l'aprenentatge a una edat més jove, el que demostra el seu potencial com a eina educativa i una bona compra per a un pare.
Tot en moderació
La frase favorita de la meva dona és "tot amb moderació". Vivim en una societat en blanc i negre, on la gent sol tractar en absolut, però, en veritat, el món és molt gris. L'iPad pot ser un determent per a l'aprenentatge d'un nen, però també pot ser una veritable benedicció. La resposta al trencaclosques resideix amb moderació.
Com a pare d'un jove de cinc anys i algú que ha escrit sobre l'iPad des que abans de néixer la meva filla, he prestat especial atenció al tema dels nens i les tabletes. La meva filla va rebre el seu primer iPad a l'edat de 18 mesos. Aquesta no va ser una decisió conscient de presentar-la al meravellós món de l'entreteniment i l'educació digitals. En lloc d'això, ella va rebre el seu primer iPad perquè vaig notar que l'anterior que vaig voler vendre tenia una petita esquerda a la pantalla. Sabia que això reduiria el valor, així que vaig decidir embolicar-lo en un cas de protecció i deixar-lo utilitzar.
La meva regla d'or abans de complir dos no era més d'una hora. Aquest límit d'hora inclou tant la televisió com l'iPad. Quan va fer dos i tres, vaig augmentar lentament aquesta hora i mitja i després dues hores. Mai no era estricte al respecte. Si tenia una mica més que el límit d'un dia, només em vaig assegurar que vam fer altres activitats l'endemà.
A les cinc, la meva filla encara no té permès un iPad al cotxe a menys que estiguem prenent un viatge prolongat. Si conduïm per la ciutat, ha permès nines, llibres o altres joguines. En la seva majoria, ha d'utilitzar la seva imaginació per divertir-se a si mateixa. Això també s'aplica a la taula si estem a casa o fora d'un restaurant. Aquests són moments en què interactuem com a família.
Aquestes són les nostres regles. I és important tenir regles, però no hauries de sentir que has de seguir les regles d'una altra persona. La clau real d'aquest trencaclosques és entendre que (1) l'iPad no és un mal moment, (2) els nens necessiten aprendre i jugar amb altres nens i (3) els nens necessiten aprendre a jugar sols sense una mainadera digital.
Si preferiu donar-li al seu fill un iPad a la taula, perquè vostè i el seu cònjuge puguin gaudir de la companyia, definitivament no hi ha res dolent amb això. Al capdavall, no tots odien a la persona que pensa que tothom hauria de ser pare d'un fill com si fos pare el seu fill? En lloc de restringir l'ús de l'iPad per part del vostre fill a la taula, potser us restringiu després de l'escola fins que arribeu a la taula.
Com utilitzar l'iPad i quant de temps passa amb això?
En lloc de pensar-ne com a regles de definir, pensa en l'ús de l'iPad com a unitats de temps. Si no us importa el vostre fill jugant amb l'iPad a la taula de sopars, comproveu que com a unitat d'ús de l'iPad. Potser obtenen una segona unitat d'ús de l'iPad després de la seva dutxa i abans de dormir. A la inversa, el temps entre arribar a casa i sopar es pot dedicar a jugar temps i el temps entre el sopar i la dutxa pot ser el temps de preparació. O viceversa.
Quantes unitats?
Tot i que encara no tenim cap investigació sobre el grau d'utilitat que l'iPad pot tenir per a l'aprenentatge de la primera infància, és evident que els nens menors de dos anys o més pugen molt més de comprimits que abans dels dos anys. Això no ha de ser massa sorprenent. Els nens de dos anys són millors en comparació amb els nens petits. Però el que és important recordar és que aquesta és l'edat en què els nens estan començant a esbrinar el llenguatge i interactuar amb els seus pares i germans és una part important d'aquest procés d'aprenentatge.
Les noves directrius de l'Acadèmia Americana de Pediatria no responen a la pregunta de quant de temps un nen o un nen en edat preescolar utilitzaran una tableta. Tanmateix, un dels autors s'apodera d'ella. El Dr. Dimitri A. Christakis va escriure sobre l'ús dels mitjans abans dels 2 anys d'edat en un article sobre JAMA Pediatrics i va assenyalar que una hora en què va admetre va ser un nombre completament arbitrari.
Simplement no hi ha prou investigació per arribar a una conclusió científica sobre el tema, però, com he esmentat, he fet servir el mateix límit d'una hora amb la meva filla abans de complir els dos anys. No hi ha dubte que els nens petits poden aprendre algunes coses d'una tableta. Són dispositius molt interactius. I el simple fet d'introduir-los a la tecnologia pot ser una bona cosa, però a aquesta edat, molt més d'una hora al dia pot desplaçar-se a un altre aprenentatge.
Les millors aplicacions gratuïtes per iPad per a nens petits
La meva recomanació personal és afegir una mitja hora a l'any del nen fins que tinguin al voltant de 2-2.5 hores d'iPad i temps de TV. Vaig compensar aquesta vegada tenint moments concrets del dia en què l'iPad i la televisió no estan permesos. Per a la nostra família, és a menjar (dinar i sopar) i al cotxe. Fem excepcions per a viatges de cotxes llargs. A més, no té permís per portar un iPad a l'hora d'anar a guarderia o reunions similars on hi ha altres nens, fins i tot si la guarderia o el campament infantil permeten un iPad. I no es permet TV ni iPad per almenys una hora després de la seva arribada a l'escola.
Ens vam posar d'acord amb aquestes directrius per assegurar-se que va tenir l'oportunitat d'usar la seva imaginació al cotxe, interactuar amb altres nens quan estava al seu voltant i el temps per jugar a jocs no digitals, que poden ser molt importants per aprendre.
Si teniu previst utilitzar l'iPad com a eina educativa i una gran joguina, recordeu que la interacció pot ser la millor forma d'aprendre. Això pot significar utilitzar l'iPad amb el vostre fill. L'infinit d'alfabets és una de les moltes excel·lents aplicacions educatives que encara són millors amb els pares. En l'alfabet sense fi, els nens apleguen paraules arrossegant la lletra al contorn de la lletra en les paraules ja escrites. Mentre el fill arrossega la lletra, el caràcter de la lletra repeteix el so fonètic de la lletra. La meva filla i jo la convertíem en un joc on jo diria el so d'una carta i havia de triar el correcte per posar-hi la paraula.
Aquest tipus d'interacció pot ajudar a superar una aplicació ja educativa. La majoria de pediatres i psicòlegs admeten que la interacció és molt important per a l'aprenentatge primerenc. Passar el temps jugant junts és una gran manera d'interactuar, especialment per als nens petits.