Apple Tablet és completament accessible, comenta l'entrenador de TVI, Tara Mason
L'iPad d'Apple resulta especialment accessible per als estudiants cecs o amb deficiències visuals. Segons Tara Mason, que entrena professors de discapacitats visuals (TVI) a la Texas Tech University, la tableta també es converteix en una ajuda crucial per a la baixa visió dels models d'ensenyament individualitzats que molts districtes escolars estan adoptant. Heus aquí el que ha de dir sobre el que li agrada de l'iPad, com es barreja amb altres dispositius assistencials i moltes maneres en què pot beneficiar els estudiants amb discapacitat visual.
La cosa que fa que els iPads estiguin ben adaptats als estudiants cecs i discapacitats visuals
Els iPads inclouen aplicacions d'accessibilitat incorporades relacionades amb la visió, l'audició, les limitacions de mobilitat i les discapacitats d'aprenentatge. Anteriorment, els usuaris amb discapacitats visuals haurien hagut d'adquirir un lector de pantalla com JAWS per accedir a la seva computadora. És possible que molts dispositius personals no hagin tingut fins i tot un lector de pantalla. Però ara, aquesta tableta que canvia el joc proporciona accés immediat a les aplicacions i a Internet.
L'iPad també és més econòmic que els dispositius per a cecs, com ara el BrailleNote Apex 32 BT. Un teclat o pantalla Bluetooth (per exemple, BraillePen 12 o Focus 14 Blue ) connectat a un iPad pot ser una solució molt més rendible per als usuaris de braille. Els dispositius Bluetooth permeten als usuaris llegir el que hi ha a la pantalla o el que han escrit i escoltar-lo a través del lector de pantalla. Finalment, la uniformitat de l'accessibilitat per iOS permet als estudiants cecs i discapacitats visuals utilitzar tots els productes d'Apple, incloent MacBooks, iPhones i iPod touch.
Les aplicacions de tercers recomanades per a un iPad amb estudiants amb discapacitat visual
Es recomana que els professors, pares i equips educatius busquin aplicacions natives d'Apple abans de descarregar aplicacions de tercers, ja que els nadius funcionaran millor amb VoiceOver , Zoom i altres funcions d'accessibilitat. Ensenyar aplicacions d'estudiants com ara Calendar, Notes, Correu electrònic, Pàgines, Keynote i Safari els familiaritzarà amb el dispositiu i promocionarà l'accessibilitat. Els lectors de pantalla, per exemple, no poden llegir objectes no etiquetats, com ara gràfics.
Apple marca totes les seves aplicacions per fer compatible el lector de pantalla. Les aplicacions de tercers poden ser o no, encara que la majoria de desenvolupades específicament per a persones amb deficiències visuals i cegues són compatibles. Una aplicació que recomanem als educadors i les famílies és l'aplicació ViA de l'Institut Braille, que inclou una llista d'aplicacions específiques per a la cegues amb enllaços als llocs de descàrrega.
També es recomana utilitzar el currículum expandit bàsic per connectar els estudiants amb les aplicacions correctes. Per exemple, l'ECC inclou l'ensenyament directe de l'educació professional i les habilitats de vida independent. Per tant, podríem ensenyar als estudiants com crear llistes de tasques amb "Recordatoris" perquè VoiceOver llegeixi automàticament recordatoris emergents. Per als estudiants ocupats, els puc ajudar a practicar amb Calendar.
L'iPad és bastant eficaç per reemplaçar o ser equivalent a un ordinador
L'iPad és un gran dispositiu personal per a qualsevol estudiant amb discapacitat visual. Un estudiant podria escapar amb només un iPad, ja que es pot connectar amb altres persones a través d'Internet. Un iPad + un teclat Bluetooth pot ser suficient per completar el treball escolar. Per a l'estudiant vinculat a la universitat, recomano un dispositiu personal i una computadora. Ni l'iPad ni l' iPhone ni l'iPod touch són una computadora. Són excel·lents per a l'entrada i la sortida, però el seu sistema operatiu és més senzill. Un factor clau en la presa de decisions és considerar quines són les tasques crítiques que l'estudiant necessita per aconseguir.
Alguns Consellers de Rehabilitació Vocacional no compraran iPads en el passat, però això sembla estar canviant.
Els iPads ofereixen diverses opcions de comunicació, com FaceTime, que poden suportar el llenguatge de signes durant els xats de vídeo o HIMS Chat, una aplicació que, combinada amb un BrailleNote, permet als educadors conversar amb els estudiants sordcegues. Per raons com aquestes, el finançament s'ha posat més fàcilment disponible. A més, atès que iPads pot complir moltes necessitats de vida i de carrera independents, els programes educatius poden justificar més fàcilment el finançament.
Obtenir un iPad al millor preu possible
T tots, els pares i els estudiants han de consultar la botiga renovada d'Apple abans de comprar. Els equips educatius poden comprar dispositius Apple iOS a un preu reduït, amb majors capacitats d'emmagatzematge d'aquesta manera.
L'iPad Mini per a estudiants amb discapacitat visual
Cada model pot tenir avantatges sobre un altre en funció de les necessitats dels estudiants. Els minis d'Apple són bons per als estudiants més joves que solen tenir mans més petites. Un iPad amb pantalla de retina pot adaptar millor a un estudiant de baixa visió utilitzant el dispositiu com un CCTV. Els estudiants que podrien beneficiar-se d'aplicacions de reconeixement de veu poden estar més contents amb un iPad més nou que inclogui Siri.
El benefici de la línia inferior per l'iPad a l'aula d'avui de cable
Els iPads ofereixen als estudiants amb disminució visual una major flexibilitat, compatibilitat i integració social que la majoria dels altres dispositius. Si alguna cosa va malament amb un iPad, un iPhone o un iPod touch, una botiga Apple sol arreglar el dispositiu en menys temps. Els dispositius iOS també poden proporcionar la manera més senzilla d'accedir a Internet. A més, molts districtes escolars estan adoptant models d'ensenyament individualitzats. Els dispositius Apple estan al capdavant d'aquest moviment i poden ajudar a reduir la distància de rendiment als estudiants amb discapacitat visual.